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疫情之下

 

在校大学生能为大创做什么？

 

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三月中旬以来，受上海新冠疫情爆发影响，许多高校施行封闭管理。鉴于上海疫情防控形势的严峻复杂，参与各类双创活动的大学生在积极配合疫情防护措施的前提下，如何能做到“抗疫双创两不误”？

 

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今天，海星纪元以“大创项目”为切入口，为大家带来一些实用建议。
大创项目全称为大学生创新创业训练计划，分为国家级大学生创新创业训练计划、省级大学生创新创业训练计划和校级大学生创新创业训练计划等国家、地方、高校三级计划实施体系。
对于在校大学生来说，大创项目的重要性非同一般。
如今大创项目受到了广大高校的高度重视，众多高校设置了创新创业教育实践学分，学生在校期间必须取得足够学分方可毕业，而大创项目则是获取双创学分的重要途径，大创项目获立项后学生也可以获得相应的专项资金扶持。
大创项目同样也可以让学生提前参与到真正的创业过程中，理解一家公司到底如何从零到一，过程中需要考虑的诸如资金、团队、市场营销、生产等等环节，远比单单通过课本知识的学习要直观。
每年3—4月，是大部分学校组织校级项目申报的阶段。
这意味着，在三月份你就需要开始寻找队友或组建团队，四月份就到了着手大创项目调研的阶段。
面临无法出校门的限制，我们可以侧重哪些方面的前期准备？

 

 

 

大创项目


 

第一，适当加重文献综述的比重

 

 

由于疫情期间大家闭门在宿舍，各类实验、各地实际调研不方便展开，因此我们可以选择适量地提高文献在大创结题报告中的占比。

 

文献是整个研究课题的理论支撑，重要性不言而喻。

 

我们可以广泛地收集、参考各类权威期刊的文献，在这个过程中要注意辨别文献的质量，“中国知网”、“万方”、“维普”等中文数据库搜索到的文献通常可信度更高。
通常有文献综述/文献研究法，在查阅文献时，心中要明白自身的问题与目标，将自己在研究中的体会与文献加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然在资料中已被印证，但自己对此有不同看法；哪些体会是在资料基础上的深化和延伸等等。
取其精华，去其糟粕，及时捕捉住新的灵感和思路，在此基础上，对自己所研究的课题进行分析、归纳总结相应的结论和解决方案。

 

 

第二，加强线上联动
团队小组可以采取线上会议的形式，每隔段时间就相互讨论各自想法，汇报当前调研进度。尤其是像访谈、采访这些内容，线上可以节省不少的时间。
在这个过程中要注意提前理好访谈提纲，明白自己迫切想要了解的答案，同时掌控好在访谈之中的节奏和时长。

 

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涉及问卷调查的调研，可以采用线上问卷的形式，并进行有效地扩散，最好确保样本量有500-1000个，不记名调研。

 

对于不得不迈出校园的实践部分，我们也可以提前做好充分的准备工作，明确后续各个阶段的工作时间节点、各小组成员的分工合作。

 

 

第三、对已做结果做好充分收集
相比于线下我们可以直接进行现场的拍照，在线上活动时，我们务必做好相关截图的保留。
比如腾讯会议的截图、线上访谈的录音片段、网络调查问卷的数据截图等，这些都是你实际开展了有效实践的最好证明，越丰富详细，可信度越高越好。

 

    

在后疫情时代，封闭校门的限制下，学生容易对创业项目失去信心、产生消极的态度，最终致使创业项目不能通过评审。

    其实受新冠疫情的反复影响，每个人的日常学习、业余生活、规划安排都发生了前所未有的巨大变化，在此期间产生相应焦虑、心理困惑等情绪是其实很寻常、普遍的情况。
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 我们要明白，创新创业一直都是机遇与挑战并存的，机遇是点燃了创新创业热情，挑战是考验我们的应变能力。

     疫情中侧重的线上活动，更多地锻炼了同学们互联网查阅能力、资料整理能力、计算机操作等综合素养，对我们自身的创新思维培养、团队协作能力有着更高阶的要求。
希望大家注重劳逸结合、保持身心健康，以安全为先，相信“没有一个春天不会来临，没有一个冬天不可逾越”，众志成城，共克时艰，这场不见硝烟的战役终将散去，我们都会迎来一个特别的春天。