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海/星/纪/元/创/业/访/谈
创业访谈
海星纪元×马海洋
马海洋
上海电子信息职业技术学院 机械与能源工程学院实验实训室管理员
·主要负责工业机器人技术、机电一体化实训室。
·作为指导老师指导学生参加2021、2022年的互联网+创新创业大赛，获得了上海市市赛金奖
·参与机器人相关社会培训、中小学职业体验活动、服务机器人研究所建设；组织服务机器人研究所团队学生利用3D打印技术制作四足机器人、小型机械手臂、申报专利；参与横向课题；完成X证书相关事项。
Personal experience
Q：什么样的契机促使您接触到创新创业的指导工作？
A：国家推广学生创新创业的时候，我们学校开设了创新创业的相关课程，在课程中我了解了大学生创新创业，对此也产生了兴趣。2020年的时候，我们实验课老师推荐我组队参加了互联网+的创新创业大赛，正式开始接触了双创。
Q：当时学校整体的创新创业的氛围怎么样？
A：我们刚开课的时候，有很多学生对创新创业课程感兴趣并且也有很多学生报名参加了互联网+创新创业大赛，我们学校设有双创的孵化基地，赞助了几个有想法的学生，开设了一些店铺。比如超市、蛋糕店等，给他们提供了场地和部分的资金的支持。
Q：在您的学生时代，有哪些双创项目是您印象比较深刻、比较有成就感的？
A：我觉得印象最深的是“移动机器人无人图书馆”项目，当时结合了我正在参与的另一个名为“机器人底盘”的项目基础进行了设想，延伸到自动取书、放书这样的过程，并且申请了专利。当时四五个同学一起组队，群策群力，构思了大致可行的思路。
Q：您在作为指导老师，在进行双创指导师，和您自己在做双创过程中，您认为这中间的比较，不同是什么
A：我觉得最大的不同的是，自己做双创的时候只需要了解自己负责的那一部分，作为指导老师你需要把各个方面管理好，包括互相之间的协调与沟通。学生如果有一定的问题的时候，你得给他提供很好的思路和方向。
Project experience
Q：您在做双创项目的选题时比较侧重哪方面？
A：我在选题中主要还是侧重专业相关的，毕竟专业相关的自己了解的更多。机器人底盘有结合当前社会热度，因为机器人是一个大热的趋势；另外，在与成员的交流中，以及市场调研的过程中，发现在借书过程中很多人普遍会遇到许多困难，而这些问题是可以由机器代替人工，从而提高效率，由此得出的灵感和思路。
Q：在项目进行的过程中您遇到最大的阻碍是什么？您是如何克服的？
A：主要还是如何将项目落地的技术层面。因为知识基于书面的理想状态是可以实现的，但是现实情况中会遇到各种不可控的问题，比如说机械的疲劳等，在面临这种问题时，我会与队友进行各种不同参数、不同场景的调试、然后再针对结果进程参数的修改、反复测试，包括也会去寻找指导老师来获得技术上的一些支持。
Q：您当时是如何组建自己的团队的？在团队协作当中有没有遇到过一些小摩擦？
A：这种情况还是很普遍的，因为前期刚开始做的时候，很多学生是抱着喜爱，但是真正做下去的时候，不可避免地会遇到各种难处。同时项目持续的时间比较长，是一个长期的、枯燥的过程，难免有一些成员打退堂鼓。我团队里的成员是指导老师召集的，队里都是志同道合，专业相似的小伙伴。在遇到分歧时，我们先进行沟通，在沟通过程中进行任务的细化与量化，确定好一个具体的小目标，包括各自的分工，确保每个人根据自身擅长的事物来承担适应的工作。
Suggestion sharing
Q：您在进行产品设计时会遵循什么思路？比较注重的理念有哪些？
A：我觉得主要还是去多了解相关产品，然后从生活中各种小细节上的一些的应用来产生思路，以我所在的智能机器人领域为例，我们制造这些机器人的目的是代替人工劳动、提高生产效率以及为社会创造价值。因此，在设计过程中，注重产品的实用性、效率及创新性是非常重要的。
Q:关于产品的设计这一块，当您有新的想法的时候,但是靠学生的能力很难实现的时候，有哪些路径能帮助项目完成落地实现？
A：首先在选题上，建议学生选择专业相关的项目，这样他们在理论知识和实际应用方面都能更有优势。其次，针对技术难题，可以将项目内容细化分类，自己完成力所能及的部分，同时寻求与相关企业合作，借助企业的技术支持来实现项目目标。在这一过程中，学生可以提供创意和想法，与企业共同推进项目的落地。
Q：您作为一个做双创项目的学生，成长为指导学生做双创的导师，在这个过程中，您认为创新创业具备什么样的意义？尤其是高职院校的学生群体
A：我们学校是高职学校，和那些应用的本科学校是有一定区别的。我认为最重要的是对技术能力的锻炼，比如我对自己的职业规划想提升自己的技术能力，这样我才能更好的去把技能教予学生；所以我在学生时代才会积极参加许多双创项目，并且也走上了这条指引学生来完成他们项目的道路；我觉得创新创业对高职院校群体的学生来说，最明显的优势和影响是解决了他们的就业的问题，创新创业等于是把创业的活力注入了学生群体，让他们在这些过程中实现自我的发展，也带动了就业的增长。
Q：现在大学生如果有创新创业的项目计划，他们需要具备的比较重要的元素或者基本的能力有哪些？
A：我觉得主要是学习能力、自我管理能力还有创新能力和团队协作能力、风险管理能力。
Q：以上的能力要素，如果按重要的程度排序一下您大概会怎么排？
A：首先放在第一位的我感觉是创新能力，因为整个创业过程中包括企业的发展过程中，创新是很重要的。如果只是保持原状而不去创新肯定会被时代淘汰，只有不断创新，才能适应市场的变化，使企业保持竞争力；其次我觉得是团队协作能力，创业不是个人的事务，需要团队的共同努力。一个和谐高效的团队对项目的成功至关重要；第三个学习能力，创业是一个向上的过程，需要不断学习和自我提升，其次是自我管理，只有管理好你自己，才能更好的管理团队，第五点是风险管理能力，创业过程中肯定会碰到很多风险，需要具备应对市场变化、包括对风险、资产、人力资源等等的评估能力，如此创业项目才能越发持久，才能在逆境中坚持下去。
Q：您作为双创指导老师的身份来说，您觉得对于中高职院校的学生群体，他们在做创业项目时，最容易遇到的困境是什么？
A：我觉得他们最容易阻碍是，中高职学生群体的实操能力是很强的，但是他们基本的知识能力比较薄弱，同时心理承受能力也相对偏弱，所以我觉得高职院校群体的学生应该更深地加强自己现有的技术，因为现在的时代很注重技术的创新和发展，比如我们现在统称的蓝领，技术越成熟，项目的基础就会越稳固，你才会更具备底气，找到感觉。
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